做好進入小學一年級的準備

如果大班年紀的孩童沒有受到挑戰，通常他們在班上會變得躁動不安和搗亂。給他們用毛線、線、針、...等，讓他們的手學會用新的方式工作。

與這個廣闊而多樣化的世界建立聯繫

在戶外自然環境遊戲有無限的可能性。

室內的世界是安全且有條理的，而戶外的世界則具有不可預測的可能性。

一生最好的開始

為寶寶提供健康成長所需的，如果您：
1. 經常觸摸或是抱寶寶。
2. 和寶寶說話。
3. 花時間和寶寶面對面，眼神交流。
4. 一般快速的回應寶寶的煩躁哭鬧或哭泣。

請為你的孩子唱歌，從懷孕開始直到整個童年

您可以為你的孩子做的最好的事情之一就是和他說話。當你為孩子換尿布和洗澡時也和他說話。他通常會很感謝你的關注，孩子會很感謝他被視為一個人而不是被我們視為一個物體。

為長大成人時的清晰思維打下基礎 Part 2

Dr. Gilbert Child寫道， " 在真實工作中整潔有序會有助於思考過程的順序，因此為長大成人時清晰思維打下基礎。孩子們學會用手思考，並重複進行家庭和人類生活相關的活動，如此可增強他們的意志力。"

為長大成人時的清晰思維打下基礎 Part 1

讓孩子的遊戲空間中整潔有序，也就是確保每個玩具都有一個 " 家 "，讓每個玩具有一個放置的地方，這可以使孩子感覺到世界上的一切似乎都井井有條。

華德福幼兒園的孩子如何學習2

華德福幼兒園的孩子如何學習！

有創意/想像力豐富的玩耍時間

下雨散步好好玩

池塘滿出來的水
提供給孩童廣泛的玩法 踩水、用雨鞋擋水變成防波堤、放葉子船、...等
也可讓兒童探索物質使他們有興奮的發現

以自然為師，在玩中學習

一窪雨水能讓孩童玩上一個多小時，觀察孩童玩水會發現有許多共通點，對孩童來說玩水不僅僅是潑水，還帶給了他們什麼啟發呢？

教育確實是一門藝術 Part2

孩童模仿成人做事情的需求被滿足，和未來長大成人之後的關連！

就像三歲以前孩童持續模仿他的週遭，但是現在是用更有意識的方式。在這之前是直覺的方式，但是現在孩童想要自己做跟爸爸媽媽一樣的的事情，不需要爸爸媽媽任何的協助。

教育確實是一門藝術 Part1

為什麼三歲多的孩童，什麼都說”不要”？

孩童在三歲左右能夠清楚的用文字表達自己的情緒、希望，並且分清外在世界和自己，在這之前他親密的和外在世界融合在一起。就好像他自己也是外部的任何一個物體一樣，但從現在起他再也不會用自身名字稱呼自己（比方彤彤），而他開始用”我”稱呼自己。與此同時他的內心開始意識到外面的世界並貯存在記憶裡。

延托小老師

Helle Hackmann老師：建議我們唸故事給延托的寶貝們聽，慢慢地唸讓小朋友們放鬆，舒緩。
來看看延托故事時間的小老師，謝謝大班的姐姐！

備註：每個孩童有不同的時間表，有些大班孩子記憶力、語言發展，已經能夠記住老師在故事時間或是唸繪本時所有的故事情節，然後重述出來，所以很多人會以為他們能夠識字。

華德福幼兒園的孩子如何學習1

華德福幼兒園的孩子如何學習！

有創意/想像力豐富的玩要時間

堆肥的花豆

堆肥的花豆，
悄悄地，
從泥土裡冒出芽，
想讓小朋友體驗照顧植物並看著植物長大時的快樂。

孩童需要滋養

“ 孩童需要滋養，健康的早餐得以支撐他們整個人生旅途。 “  Bronja Zahlingen 。言簡意深，傳神的用「早餐」來形容華德福幼兒教育，她貢獻自己準備這個「早餐」超過60年。也再次提醒我們早期教育對孩童一生的影響。

2020母親節賀禮

親手為媽媽做禮物和餅乾，

祝福所有的媽媽們母親節快樂！

2020大班手工

大班孩子們挑戰了畢業的手工作品，

從一開始不熟悉努力的學習，

一次兩次再接再厲的嚐試，

到終於完成了！

復活節野兔的草

播下種子後，

小朋友們在觀察它們成長的同時，

也學會了照顧它們。

為孩童未來，在學校和生活中的成功，做好準備

攪拌、削皮、切食材、揉成麵團……所有這些烹飪任務都可以幫助孩子發展必要的學習、認知和運動技能。 每次讓孩子幫忙做烹飪時，您也在為他們未來在學校和生活中的成功做好準備。 與您的孩子一起做飯可提供各種學習和成長的機會。

滋養孩童的生命覺

昨天小朋友們帶著無比期待的心情去散步，我們邊走路、邊演出部分撿彩蛋故事的情節，小朋友興高采烈的歡呼著，婕開懷的整路說著：還要！還要！穎和心則是一遍又一遍的重複著演出，走在隊伍後面的小朋友們也如故事中的孩子們歡天喜地的前進。